تنويه رسمي.. وزارة التعليم تبدأ رصد درجات أعمال السنة للفترة الأولى الخميس المقبل

تبدأ وزارة التعليم في السعودية برصد درجات أعمال السنة للفترة الأولى من العام الدراسي 1447هـ اعتبارًا من يوم الخميس 1447/5/1هـ، في خطوة تهدف إلى تعزيز التقييم المستمر لمستوى الطلاب والطالبات بكافة المواد الدراسية.

رصد درجات أعمال السنة للفترة الأولى 1447هـ: بداية مرحلة التقييم المستمر

تشير وزارة التعليم إلى انطلاق عمليات رصد درجات أعمال السنة لفترة الفصل الدراسي الأول بدءًا من يوم الخميس 1447/5/1هـ، وتستمر هذه العمليات حتى نهاية الفصل. وتشتمل عملية الرصد على المتابعة الدقيقة والتحسين المستمر، لضمان تقييم شامل لمستوى الأداء الدراسي في جميع المواد الأكاديمية، ما يعكس حرص الوزارة على تطبيق نظام تقييم مستدام يدعم الطالب طوال عامه الدراسي.

تفاصيل شاملة عن رصد درجات أعمال السنة للفترة الأولى وأهم مكوناتها

تضم درجات أعمال السنة التي ستُرصد مجموعة من أدوات التقييم التي تهدف إلى قياس مهارات الطلاب والطالبات بشكل دقيق وشامل، وتشمل هذه المكونات:

  • الاختبارات القصيرة (Short Quizzes) التي تقيس مدى استيعاب الطلاب للمفاهيم الأساسية بصورة دورية
  • المهام الأسبوعية (Weekly Assignments) التي تركز على تطبيق المعارف والمهارات المكتسبة خلال الحصص الدراسية

هذا التنوع في أدوات التقييم يمنح الطالب فرصة لتقديم أداء مستمر، ويعزز من قيم الالتزام والمشاركة داخل البيئة التعليمية؛ مما يقلل الاعتماد على نتائج الاختبارات النهائية فقط، ويركز على الجهد اليومي المتواصل.

أهمية رصد درجات أعمال السنة للفترة الأولى في تحسين الأداء الدراسي

تسهم عملية رصد درجات أعمال السنة للفترة الأولى في تعزيز قدرة الطلاب على تنظيم دراستهم ومتابعة مستوى تحصيلهم بطريقة دورية، فتكون الفرصة متاحة لتصحيح أي سلبيات مبكرًا. كما يشجع هذا النظام الطلاب على المواظبة، حيث يعتبر التقييم المستمر محفزًا لتنمية المهارات والمعارف بشكل متوازن بين جميع المواد الدراسية، دون إغفال الدور التربوي لأعمال السنة في إعداد الطلاب لمراحل الدراسة المقبلة.

العنصر النسبة الأثر التعليمي
الاختبارات القصيرة 40% تعزز الاستيعاب وتتابع الفهم الدوري للمادة الدراسية
المهام الأسبوعية 60% تعمل على تطبيق المهارات وتنمية التفكير النقدي والعملي

تأتي هذه الخطوات استكمالًا لسعي وزارة التعليم السعودي لضمان جودة التعليم ورفع كفاءة التقويم داخل المدارس، بما يضمن تقدمًا حقيقيًا ومستمراً في مسيرة الطلبة الدراسية.