«نسبة محددة» أعمال السنة على طلاب الإعدادية كيف تؤثر على المجموع الكلي؟

لن تتجاوز أعمال السنة نسبة 20% من مجموع درجات الطلاب في المرحلة الإعدادية، وهو ما يوضح أهمية ضبط التقييم في تلك المرحلة الدراسية؛ حيث يتضمن نظام التقييم الجديد توزيع الدرجات بشكل يوازن بين أعمال السنة والاختبارات النهائية بشكل فعّال، لضمان عدالة التقييم وعدم تحميل الطالب عبئاً زائداً خلال السنة الدراسية.

توزيع درجات أعمال السنة في المرحلة الإعدادية وفق النظام الجديد

تم تحديد أن نسبة أعمال السنة لن تزيد عن 20% من المجموع الكلي لدرجات الطلاب في الصفوف الإعدادية، وذلك خدمةً لرفع مستوى التحصيل الدراسي دون تحميل الطلاب ضغطاً زائداً، كما يعكس هذا النظام التركيز على المتابعة المستمرة للطالب، واعتمادها على تقييم الأداء الحقيقي بمرور الوقت بدلًا من الاعتماد فقط على الامتحانات النهائية.

التعامل مع إلغاء الامتحانات أيام 6 و7 و8 يناير 2026 وتأثيرها على جدول الإعدادية

مع تعطيل عقد الامتحانات في أيام 6 و7 و8 يناير 2026 تزامنًا مع الأعياد المسيحية، يدعو ذلك للتنظيم الجيد لجدولة الاختبارات الدورية، مع ضرورة مراعاة عدم تأثير هذه الإجازات على استمرارية الدراسة، واعتماد بدائل مناسبة لتقييم الطلاب دون التسبب في إجهادهم أو تأخير سير العملية التعليمية.

كيفية تطبيق نظام أعمال السنة في الإعدادية لضمان تقييم عادل ومستمر

يرتكز تطبيق أعمال السنة في الصف الإعدادي بشكل أساسي على متابعة أنشطة الطلاب المختلفة، مثل المشاريع، والاختبارات الصغيرة، والمشاركة الصفية، وهذا يهدف إلى توفير تقييم شامل ومتكامل يعكس مستوى الطالب الحقيقي؛ لذلك من المهم أن يقوم المعلمون بمتابعة مستمرة وتقديم تقارير دورية تساعد في انعكاس درجات أعمال السنة بشكل واضح، كما يجب التأكد من توضيح معايير التقييم لجميع الطلاب وأولياء الأمور لضمان الشفافية والمصداقية.

من الضروري الحفاظ على هذه النسب وأخذها بعين الاعتبار عند تخطيط الجدول الدراسي، حيث يسعى النظام الجديد إلى تخفيف العبء عن الطلاب خلال السنة الدراسية، مع التأكيد على أهمية الأعمال التقييمية المستمرة التي تساعد في توجيه العملية التعليمية بشكل أصولي.

• توزيع درجات أعمال السنة بنسبة لا تزيد عن 20% للمحافظة على توازن التقييم
• تعويض أيام إلغاء الامتحانات بترتيبات جديدة تضمن عدم التأثير على سير الدراسة
• تطوير آلية متابعة أداء الطلاب لتحسين دقة التقييم المستمر