نظام التقييم الجديد.. كيف يتم تطبيقه في المدارس للصفوف الابتدائية والإعدادية

مع اقتراب امتحانات الفصل الدراسي الثاني لعام 2025، تتصدر تساؤلات الطلاب وأولياء الأمور حول نظام التقييم الجديد للصفوف الابتدائية والإعدادية، حيث تسعى وزارة التربية والتعليم إلى تطبيق تغييرات ملحوظة في توزيع الدرجات وآليات التقييم. تهدف الوزارة من خلال هذا النظام إلى تحسين جودة التعليم ودعم الأهداف التعليمية لرؤية مصر 2030 مما يساهم في تطوير العملية التعليمية بشكل شامل.

نظام التقييم الجديد للصفوف الابتدائية والإعدادية

أعلنت وزارة التربية والتعليم عن نظام التقييم الجديد للصفوف الابتدائية والإعدادية الذي تم تصميمه ليواكب احتياجات الطلاب ويسهم في الارتقاء بكفاءة التعليم. يركز النظام على تنويع أساليب التقييم لتشمل أبعاد أكثر شمولية مثل الاختبارات النهائية والأنشطة التفاعلية والمشاركة الصفية. كما أتاح لكل مديرية تعليمية مرونة في تطبيق هذه التغييرات لتتلاءم مع متطلبات كل محافظة دون المساس بالمبادئ العامة للنظام التعليمي. يعتمد هذا التوجه على تعزيز مهارات الطلاب بعيداً عن الاقتصار على النتائج النهائية فقط، مما يساعد في تحفيز التفكير الإبداعي وتعزيز التفاعل داخل الفصول الدراسية.

كيفية تطبيق نظام التقييم للصفوف الابتدائية والإعدادية

يتم تطبيق نظام التقييم الجديد بناءً على آليات مبتكرة تعزز من تنوع المصادر التعليمية وتطوير أداء الطلاب، حيث أوضحت الوزارة أن النظام يشمل توزيعاً جديداً للدرجات على النحو التالي:

• 30% من الدرجات للأنشطة الصيفية والتقييمات الشهرية، مما يشجع على استمرارية التعلم.
• 20% لتقييم السلوك والتفاعل والمشاركة داخل الصف.
• 40% مخصصة لامتحانات نهاية العام الدراسي.

هذا بالإضافة إلى أن النظام المعتمد للصفوف الأولى والثانية الابتدائية يركز على التقييم الوصفي لنمو الطفل دون تخصيص أرقام للدرجات. أما الطلاب المدمجون وذوو الهمم، فيتم إعداد برامج أنشطة تناسب قدراتهم بالتنسيق مع المختصين، مما يضمن التكيف مع احتياجات الجميع داخل المدارس.

أثر نظام التقييم الجديد على المرحلة التعليمية

تسعى الوزارة من خلال تحديثات نظام التقييم إلى تحقيق العديد من الآثار الإيجابية على الطلاب والمعلمين، بما يشمل:

• تعزيز استمرارية التحفيز للطلاب طوال العام الدراسي بعيداً عن تركيز كل الجهود على الامتحانات النهائية.
• خلق بيئة تعليمية غنية بالتفاعل تسهم في تعزيز الدور الإبداعي للطلاب وزيادة قدرتهم على تطبيق ما يتعلمونه عملياً.
• إعادة صياغة دور المعلم ليصبح محفزاً وموجهاً في العملية التعليمية، مما ينعكس إيجاباً على جودة التعليم داخل الفصول.

في المجمل، يُمثل هذا النظام خطوة فعالة نحو تحسين جودة العملية التعليمية، مع توفير مساحة أكبر لتطوير الجوانب الإبداعية والتفاعلية لدى الطلاب وتمكينهم من تحقيق النجاح الأكاديمي بطريقة شاملة ومستدامة.