17% زيادة ملحوظة في مهارات القراءة والكتابة بمرحلة الابتدائي.. نتائج البرنامج القومي للتعليم اليوم

ارتفعت نسبة مهارات القراءة والكتابة في مرحلة الابتدائي بنسبة 17%، طبقًا للنتائج التي أعلنتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني من خلال البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية لطلاب المرحلة الابتدائية في عشر محافظات. هذا التحسن يأتي كمؤشر قوي على تأثير البرنامج الإيجابي في رفع مستوى معرفة الطلبة في اللغة العربية، مما يعكس جهود الوزارة في تطوير التعليم الأساسي.

تحسين مهارات القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية ضمن البرنامج القومي

أوضحت وزارة التربية والتعليم أن المرحلة الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية طالته أكثر من عشر محافظات، حيث سجلت زيادة ملحوظة بنسبة 17% في مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب؛ ما يعكس نجاح المبادرة في تحسين القدرات اللغوية من بداية مسيرة التعليم. ويركز البرنامج على تعزيز الفهم والاستيعاب اللغوي، بجانب المهارات التطبيقية التي تساعد الطلاب على التواصل الفعّال واكتساب المعرفة بشكل أفضل خلال سنوات التعليم الأساسي.

الشراكة بين وزارة التربية والتعليم ومنظمة اليونيسف في تطوير مهارات اللغة العربية

تم الإعلان عن انتهاء المرحلة الأولى من البرنامج القومي لتطوير مهارات اللغة العربية، بالتزامن مع إطلاق المرحلة الثانية، وذلك بالتعاون المثمر بين وزارة التربية والتعليم ومنظمة اليونيسف. هذا التعاون يعكس حرص الجهات المعنية على تأمين بيئة تعليمية تدعم التعلم الفعّال وتوفير موارد تربوية ملائمة تساعد على تطوير الكفاءة اللغوية منذ المراحل الأولى. وتأتي هذه الجهود في إطار سياسة الدولة نحو رفع جودة التعليم وتحديث المناهج بما يخدم تنمية مهارات الطلاب بشكل شامل.

دور البرنامج القومي في دعم مهارات اللغة العربية منذ المراحل التعليمية الأولى

شهد حفل الإعلان عن نتائج المرحلة الأولى حضور وزير التربية والتعليم محمد عبداللطيف، إلى جانب قيادات الوزارة وممثلي منظمة اليونيسف وشركاء التنمية ذات العلاقة، حيث أكد الحضور على أهمية برنامج تنمية مهارات اللغة العربية في دعم أُطر تعليمية راسخة ومتماسكة منذ المرحلة الابتدائية. ويركز البرنامج على تزويد الطلاب بالمهارات الأساسية للقراءة والكتابة، مما يعزز قدرتهم على متابعة المناهج التعليمية بفعالية ويعد حجر الزاوية نحو بناء أجيال قادرة على الإبداع والتقدم في جميع مراحل التعليم.

• زيادة التفاعل اللغوي داخل الفصول الدراسية عبر أنشطة تطبيقية.
• تدريب المعلمين على أحدث أساليب تعليم اللغة العربية.
• توفير مواد تعليمية داعمة تركز على المهارات اللغوية الأساسية.
• متابعة وتقييم مستمر لمستوى التحصيل اللغوي للطلاب.
• تطوير المناهج لتتماشى مع احتياجات الطلاب ومتطلبات العصر.