مع اقتراب نهاية العام الدراسي 2024/2025، تستعد وزارة التربية والتعليم لتطبيق نظام البوكليت في امتحانات الشهادة الإعدادية بجميع المحافظات، بهدف تحسين انضباط لجان الامتحانات والحد من محاولات الغش، حيث تعتمد الوزارة على هذا النظام لتحقيق العدالة التعليمية بين الطلاب في كافة أنحاء الجمهورية وضمان خروج الامتحانات بأعلى مستويات الجودة والتنظيم.
ما هو نظام البوكليت في امتحانات الشهادة الإعدادية؟
نظام البوكليت هو آلية جديدة تم اعتمادها من قبل وزارة التربية والتعليم، حيث يتم دمج ورقة الأسئلة وكراسة الإجابة في مستند موحد، مما يقلل من احتمالات تسريب الامتحانات أو تبادل المعلومات داخل اللجان، وقد أكدت الوزارة أن هذا النظام لا يؤثر على صيغة الأسئلة التي تم إعدادها وفق معايير المركز القومي للامتحانات. تجارب النظام في بعض المحافظات مثل البحيرة والوادي الجديد لامست نجاحًا كبيرًا خلال امتحانات الترم الأول من العام الدراسي الحالي، مما شجع الوزارة على تطبيقه بشكل شامل بدءًا من الفصل الدراسي الثاني.
خطوات وزارة التربية والتعليم لتطبيق النظام الجديد
عقدت الوزارة اجتماعات مكثفة بقيادة وزير التربية والتعليم الدكتور محمد عبد اللطيف لضمان الجاهزية الكاملة لتطبيق نظام البوكليت في جميع المدارس، وقد شُدد على أهمية التعاون بين قيادات المديريات التعليمية والإدارات لضمان انضباط المدارس وتجهيز لجان الامتحانات. كما أصدرت الوزارة تعليماتها بسرعة إنهاء طباعة الكتيبات الامتحانية بالصيغة الجديدة، مع توفير بيئة تعليمية نظيفة وآمنة للطلاب. علاوة على ذلك، أطلقت الوزارة مبادرات لتحفيز المدارس التي تلتزم بأعلى المعايير التنظيمية من خلال اختيار أكثر المدارس نظافة وانضباطًا.
توزيع درجات الشهادة الإعدادية لعام 2025 وفق نظام البوكليت
أعلنت وزارة التربية والتعليم أن نظام التقييم المعتمد للشهادة الإعدادية يركز بشكل أساسي على الامتحانات التحريرية فقط، دون إضافة درجات من أعمال السنة أو الأنشطة المدرسية. وقد جاء توزيع الدرجات للفصل الدراسي الثاني كما يلي:
| المادة | عدد الدرجات |
|---|---|
| اللغة العربية | 40 |
| اللغة الإنجليزية | 30 |
| الرياضيات | 30 |
| الدراسات الاجتماعية | 20 |
| العلوم | 20 |
| الإجمالي للترم الثاني | 140 |
| المجموع الكلي للعام | 280 |
يُذكر أن أكثر من مليون طالب من طلاب الصف الثالث الإعدادي سيخضعون لهذا النظام المتطور لضمان تحقيق العدالة في التقييم. هذا التوجه يعكس التزام الوزارة بتحسين جودة الامتحانات وتقديم تجربة تعليمية متطورة لجميع الطلاب.
