جدول التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي يُعلن في القاهرة

أعلنت الإدارات التعليمية بمحافظة القاهرة تفاصيل جدول التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي للمدارس الحكومية، الرسمية لغات، والخاص عربي ولغات للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2024-2025، حيث تم تحديد أيام التقييمات لجميع المواد الدراسية بحيث تبدأ يوم الأحد الموافق 11 مايو وتنتهي يوم الخميس الموافق 15 مايو، والتقييم يشمل الجوانب المعرفية والمهارية لضمان تحسين المستويات التعليمية.

جدول التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي بمحافظة القاهرة

تم تحديد مواعيد وتفاصيل جدول التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي بمحافظة القاهرة بشكل دقيق لتوفير فرصة مناسبة أمام الطلاب لأداء الاختبارات المقررة بانتظام، ويتضمن الجدول الأيام المخصصة لتقييم كل مادة كالتالي:

• الأحد 11-5-2025: تقييم مهارات القراءة والكتابة في اللغة العربية؛
• الإثنين 12-5-2025: تقييم القدرات العددية والتحليلية في مادة الرياضيات؛
• الثلاثاء 13-5-2025: اختبار المفردات والاستيعاب في اللغة الإنجليزية؛
• الأربعاء 14-5-2025: تقييم الفهم الديني والقيم الأخلاقية في مادة التربية الدينية؛
• الخميس 15-5-2025: اختبار متعدد التخصصات لتقييم التعلم المتكامل.

التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي: ملاحظات هامة

تم إصدار بعض التوجيهات المهمة لتنظيم عملية التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي وفقًا للقرار الوزاري رقم 136 لسنة 2024، ويتطلب التقييم مزيجًا من الأنشطة التحريرية والشفهية والمهارية لضمان تطوير شامل لمستوى الطلاب:

• نظام التقييم يركز على قياس الأداء الفردي والجماعي في الجوانب التحصيلية والسلوكية للطلاب؛
• تكملة اليوم الدراسي بعد أداء الاختبارات يتم بانتظام لإتمام المناهج؛
• المتابعة المستمرة لرصد نقاط القوة والضعف لتحسين المستوى التعليمي؛
• تهيئة الطلاب نفسيًا وأكاديميًا لاختبارات الصفوف الدراسية الأعلى؛
• تشجيع وتحفيز الطلاب باستخدام وسائل تتناسب مع أعمارهم لتشجيعهم على تحسين أدائهم؛

أهداف جدول التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي

يهدف جدول التقييم المبدئي في محافظة القاهرة إلى متابعة التحصيل العلمي للطلاب وقياس مدى استعدادهم لاجتياز التحديات الأكاديمية اللاحقة، حيث يساعد في تحديد المستويات المعرفية والمهارية، والوقوف على نقاط الضعف لعلاجها مبكرًا، كما يعمل هذا النظام على تنمية مهارات التلاميذ، مما يؤدي إلى رفع كفاءتاهم التعليمية وتحقيق أهداف الوزارة في ضمان جودة التعليم منذ المراحل المبكرة.

تشير هذه الإجراءات إلى الاهتمام الكبير الذي توليه وزارة التربية والتعليم بتطبيق آليات تقييم فعّالة تساهم في تحسين مخرجات التعلم، مع التركيز على جعل الطالب محور العملية التعليمية من خلال الأنشطة المختلفة التي تعزز من المشاركة والإبداع لديهم.